「網易蝸牛閱讀」和「微信讀書」的寫書評功能分析
人人都是產品經理 2018-08-19 16:05:00
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一、目的
三、用戶 – 場景 – 需求分析
小結（這個模塊是做什么的？為什么？）：
從寫書評方說：
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為領讀人/書評家/作家提供了一個新的發布自身書評/作品的平臺，且通過簽約等合作形式為他們提高了收入，同時為他們開拓了新的增加粉絲，擴大影響力，強化IP的新方式；
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為作家/書本運營方/媒體機構提供了相對于其他電子書app來說更為專業的推廣渠道；
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為閱讀者（尤其是有寫觀后感習慣的）提供了更專業、完整、體系化的內容記錄與發布方式，以及獲取認同，尋求社交，與書友互動交流的新機會。
從看書評方來說：
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閱讀者可以在閱讀前去通過書評快速全面了解一本書（零碎時間的泛讀），為要不要深入精讀提供參考；可以在閱讀前通過觀察別人對此書的解讀，帶著自己的問題與思考再去有目的性閱讀；可以在閱讀時，體系化的記錄自己的想法；可以在閱讀后尋找他人解讀中的不同點或共同點，加深自身思考，以及完善自身的想法。
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找書者可以通過次主打的導讀特色功能，通過專業人士分享的書單或由讀過的人分享的想法，找到更值得信賴的內容向導。
從運營方來說：
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以書評特色作為產品特色推廣，吸引有寫觀后感習慣的電子書閱讀群體，為對寫書評有愛好或者以寫書評為業的群體提供新的平臺，滿足拉新需求。
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通過書評領讀，為用戶挑選書籍提供大量專業參考滿足留存需求。
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以領讀人帶起書評風潮，以PGC促進UGC，以及通過普通用戶對領讀人的申請，滿足激活需求。
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在書評中插入書籍入口，方便用戶閱讀購買，滿足轉化需求。
四、業務流程、業務邏輯梳理
功能流程：
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入口一：領讀 -> 右上角寫書評按鈕 -> 寫書評；
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入口二：我的 -> 我的書評 -> 右上角寫書評按鈕 -> 寫書評；
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入口三：選擇書籍 -> 閱讀書籍 -> 右上角寫書評按鈕 -> 寫書評；
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入口四：選擇書籍 -> 書評欄 -> “寫書評，獲時長獎勵‘輸入框 -> 寫書評。
四個入口分別代表四種場景：
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入口一為領讀人直接發表文章提供便利；
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入口二是方便內容發布者對于自己的書評進行編輯管理；
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入口三提供閱讀中隨時記錄想法，書評素材的方式；
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入口四的獎勵文案鼓勵大家加入寫書評，加入閱讀，且為閱讀者提供參考。
業務邏輯：
小結：
通過業務邏輯的分析可以看到，「網易蝸牛平臺」，“書評功能”，書評發布方以及書評閱讀方四方形成一個完整的循環，首先平臺通過優秀領讀人的引進，為閱讀方提供內容，并與之互動；再通過激勵引導，由PGC帶動UGC，讓閱讀方成為發布方，讓用戶生產內容，并提供申請領讀人的渠道；然后發布的內容再次與其他閱讀方互動，形成一個完整的循環生態系統。
五、功能點對比
小結：
相同點：通過閱讀中，書本詳情頁進入；輸入文字，輸入標題，添加筆記/標注，插入書籍；字體，副標題，符號，私密發布，分享功能。（基本功能）
不同點：
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「網易蝸牛讀書」：標題的必要性、添加圖片、多本書籍插入；多樣化的字體排版選項、PC編輯、保存到草稿箱、獎勵、撤銷功能。（專業化需求較強）
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「微信讀書」：添加表情；引用、星級評分。（較為注重簡單，直接，有趣）
六．總結
抄不抄？
不抄，如果發現UGC內容越來越多，以及專業化需求提高，可以考慮借鑒「網易蝸牛讀書」中寫書評的多樣化編輯功能去完善寫想法功能。
原因：
（1）產品定位
主打特色可以看出產品定位，以及發展方向的不同。兩者同時對于領讀這一模塊下了很大的功夫，但玩法不同，「網易蝸牛讀書」通過專業領讀人（內容分享 & 引流導購）發布的專業書評，去引導用戶閱讀，降低用戶的防備心，所以寫作門檻較高。
而「微信讀書」則無此需求，以好友作為切入點，通過好友在看的書，進行熟人引讀，把用戶防備心降到，能讓用戶無成本接受，但同樣容易導致內容參差不齊。
（2）社交屬性
「網易蝸牛讀書」以PGC為主，專業領讀帶動社群發展，看書評人與書法發布方本身可能是粉絲關系，也可能無任何關系。而「微信讀書」以UGC位置，好友之間的想法碰撞占到大多數。
（3）用戶驅動方式
「網易蝸牛讀書」以其特色時長閱讀，以及興趣導向，領讀人粉絲引進為主。而「微信讀書」則有很大部分基于好友之間的競爭關系，通過虛榮心驅動。
所以對于「微信讀書」來說，暫時不需要花較大成本引入專業的PGC內容，性價比不高，與產品定位契合度不高。
本文由 @大明 原創發布于人人都是產品經理。未經許可，禁止轉載
題圖來自Unsplash，基于CC0協議
