2016-2-9 藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)的小編
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藍(lán)藍(lán)在1月份去了斯坦福大學(xué) Design School ，見到這位創(chuàng)始人凱利教授，佩服之至，回來后搜索了一些資料學(xué)習(xí)和研究設(shè)計(jì)思維課的內(nèi)容。
分成幾個文章，分享給大家！
下面為轉(zhuǎn)載：
我非常崇敬Stanford在創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神做出的卓業(yè)貢獻(xiàn)( 但是我還是愛的母校UC Berkeley( Go Bears) ，我不得不承認(rèn)S大是硅谷青春活力的發(fā)動機(jī)。這里有最優(yōu)秀的年輕人和最有創(chuàng)造力的青年。
言歸正傳，簡單說一下背景： 我第一次認(rèn)識d.school是在一次tour的參觀。當(dāng)時(shí)被整個學(xué)院的布局、設(shè)計(jì)風(fēng)格深深吸引。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我和好伙伴在創(chuàng)業(yè)，搭建中國青少年觸手可及的優(yōu)質(zhì)教育的平臺youthMBA（有興趣的朋友可以 wechat search "youthmba"里面有更多關(guān)于DT的原創(chuàng)文章 or 官網(wǎng)YouthMBA | 少年商學(xué)院）。我們想為我們課程實(shí)踐找到一個匹配的理論基礎(chǔ)。參觀過幾次d.school tour之后，我們覺得DT是最符合我們在國內(nèi) 為kids 打造的《設(shè)計(jì)思維工作坊》的氣質(zhì)，于是我便參加了幾次線下的training, 合作完成了幾個小的project-- 其中一個是 redesign 餐廳的用戶體驗(yàn)。 還參加了DT for K12 的seminar，對DT 整個過程有一定的了解，especially for K12.
談?wù)凞T: 在參加完整個DT后，我非常有幸拜訪了David Kelley先生，他接受了少年商學(xué)院youthMBA的專訪，并且闡述了他對DT的觀點(diǎn)，我整理如下：
David：“設(shè)計(jì)”這個詞是一個非常有趣的詞。在人們的腦子里，都會認(rèn)為設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)一種東西，例如我是一名雕塑設(shè)計(jì)師。還有很多時(shí)候人們說：“Oh，我是一個設(shè)計(jì)師”，我們會問：“你設(shè)計(jì)什么？設(shè)計(jì)衣服？設(shè)計(jì)汽車？”，所以他們說的都是設(shè)計(jì)一個東西。而不是一個方法論。但是現(xiàn)實(shí)中，我們都在一直都在設(shè)計(jì)，所以我們決定把名字叫做《設(shè)計(jì)思維》，這并不意味我們必須是藝術(shù)家，時(shí)尚達(dá)人，或者是一種身份象征。我們指的是觀點(diǎn)、想法ideas. 例如，如何使人們做火車的時(shí)候心情更加愉快，或者enjoy their lunch more。所以者并不一定要是設(shè)計(jì)師。
所以創(chuàng)立設(shè)計(jì)思維就是要推動只是局限在對一個東西的具體設(shè)計(jì)、只是藝術(shù)家的責(zé)任轉(zhuǎn)變到一種設(shè)計(jì)的思維方法。這更像是一種科學(xué)的方法scientific method。科學(xué)的方法就像是收集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后得出結(jié)論。設(shè)計(jì)思維也是如此：是一種了解別人的想法、愿望，然后實(shí)現(xiàn)一種方法，幫助他們。所以設(shè)計(jì)思維并不是新的概念，這是一種方法，讓你學(xué)會設(shè)計(jì)師是怎么想的。
David：“對孩子來說《設(shè)計(jì)思維》就是自信心的建立，通過“guided mastery引導(dǎo)性的掌握”。我們拉著孩子的手，給他們每一次的小小的成功。很快他們就會發(fā)現(xiàn)，他們可以成功的做一件他們想做的事。而且他們可以做出更好的決定。這就是心理學(xué)得“self
–efficacy自我效能”。通過很多年對孩子的研究發(fā)現(xiàn)：擁有自我效能的孩子，他們可以做出更好地決定，他們更加努力的學(xué)習(xí)，可以很快從失敗中恢復(fù)出來。他們有改變自己周圍世界的激情。It
is amazing! 完全的心理的幫助。抑郁癥的對立面the
opposite depression，缺乏安全感的對立面insecure。缺乏安全感的孩子會擔(dān)心其他孩子的對他的看法，老師對他的看法。有‘自我效能’的孩子會很有激情的說：“我想要做這件事情”“我能做成功這件事”。
所以《設(shè)計(jì)思維》通過引導(dǎo)性掌握獲得自我效能，最終獲得創(chuàng)造力自信。
Design thinking à guided mastery à self-efficacy à creativity confidence.
（T-shirt 是 David Kelley 對少年商學(xué)院的祝福 Keep on innovating)
非常榮幸少年商學(xué)院可以得到David Kelley先生的授權(quán)，為DT 在中國的發(fā)展，給我們提供更多的支持。
對于大家想了解的DT 過程， 我做了一個動畫，希望用最簡單有趣的方式，讓大家了解整個設(shè)計(jì)思維的過程。
計(jì)思維 Design Thinking 動畫版 http://video.sina.com.cn/v/b/131835946-3969385389.html
最后： 希望大家在讀到 Kelley教授和我分享的故事和我制作的DT動畫視頻，可以對DT有一個具體認(rèn)識。Again, 微信添加youthmba 可以看到更多關(guān)于DT的文章報(bào)道, OR YouthMBA | 少年商學(xué)院
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作者：Wang Evan
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來源：知乎
藍(lán)藍(lán)設(shè)計(jì)的小編 http://www.gyxygd.cn
